每周评图时间到。
本周作者非常善于捕捉形式美，而且很喜爱使用冷门相机拍照，比如适马dp2m和徕卡T。
欢迎一起观片、思考和讨论。
本期作者：zzj2
▲ 作者精选作品一览。
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无忌影像主编丨Leonqu
Zzj2拍摄的范围比较广，有风景、人物、静物、建筑等。这么多不同的主题，如果说能从中找到共通的东西，就是对形式美的追求。
什么是对形式美的追求？这个问题在国内上世纪80年代有过很多讨论。国内的美术教育一直推崇的是前苏联的写实主义的思路和方法，而对形式美的追求其实是植根于中国传统艺术的，对个性的、内在自由的表达。
大家看中国美术史就会发现，历史上留下的杰作多是文人画家的作品。这些文人画家往往都有自己的官职，因为官场不得志，转而忘情于山水，画画这件事对他们来说是一种心灵的慰藉和寄托。他们的作品也不是拿来卖的，多是与志同道合的朋友交流，跟无忌网友的对摄影的爱好很接近。
▲ 编辑选登作品。
关于什么是形式美，吴冠中先生曾专门写过一篇《绘画的形式美》的论文，结合国内的实际情况写得很清楚。我这里节选了最后的结论，希望深入了解的朋友可以去网上搜来看看。
“初学者之路数十年来我作为一个美术教师确曾教过不少学生，但我担心的是又曾毒害过多少青年！美术教师主要是教美之术，讲授形式美的规律与法则。数十年来，在谈及形式便被批为※※※※的恶劣环境中谁又愿当普罗米修斯啊？！教学内容无非是比着对象描画的“画术”，堂而皇之所谓“写实主义”者也！好心的教师认为到高年级可谈点形式，这好比吃饱饭后才可尝杯咖啡或冰淇淋。但我不知道从抄袭对象的“写实”到以下无表达情绪的艺术美之间有没有吊桥？我认为形式美是美术教学的主要内容，描画对象的能力只是绘画手法之一，它始终是辅助捕捉对象美感的手段，居于从属地位。而如何认识、理解对象的美感，分析并掌握构成其美感的形式因素，应是美术教学的一个重要环节、美术院校学生的主食。”
——《绘画的形式美》载《美术》1979年第5期
